【原创】2021社工师中级实务考点：学校社会工作的内涵、基本特征和功能_

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【原创】2021社工师中级实务考点：学校社会工作的内涵、基本特征和功能

2021-08-13 14:21:48来源：中公社会工作师考试网

考点精讲1:学校社会工作的内涵、基本特征和功能

一、学校社会工作的内涵

学校社会工作者要具备专业资格，要遵循社会工作专业价值观和专业伦理。这里的专业资格主要指学校社会工作从业者要掌握社会工作的知识、方法和技术，具备青少年生理、心理及成长特点等知识，践行职业道德约束并定期进行继续教育和培训。学校社会工作者要坚信人性本善、社会的公平正义、社会主义核心价值观等。

学校社会工作者要以帮助学生获得幸福人生和促进社会进步为目标，要以全体学生为服务对象，并首要关怀处境不利的学生。

学校社会工作服务要动员一切可以动员的力量，整合政府及社会资源。学校社会工作者要培养自己的资源敏感意识和资源整合能力。

将科学性、技术性和艺术性融为一体，运用到学校社会工作服务中。科学性指社会工作方法和技术要有科学的理论做支撑；技术性指社会工作者要对社会工作专业方法有一定的掌握并能熟练运用，能够针对不同服务对象选取服务方法和技术，保证服务效果并解决问题；艺术性指社会工作者要在工作过程中将自己的个人特长和专业方法相结合，创造性地为服务对象提供服务。

二、学校社会工作的基本特征

学校社会工作服务理念强调优势视角、需要为本和潜能挖掘。学校社会工作的服务行动强调团队合作和资源整合。团队合作主要指与班主任合作开展班级管理，与心理老师合作开展心理健康教育，与学校后勤工作人员合作做好食宿安全和后勤保障工作，等等。资源整合强调加强家庭、学校和社区的合作，做好三方资源整合工作，以学生为中心，为其提供更好的服务。学校社会工作的服务对象是生理和心理及社会功能尚未成熟的青少年，社会工作者在提供服务过程中要注重保护性、支持性因素的运用，尤其要注重排除危险因素，并要以符合青少年特点的沟通方式与青少年接触。

三、学校社会工作的功能

学校社会工作能够改善学生困境，保护学生权益，促进学生成长发展。

困境改善主要适用于学生个人的不良行为和不利于学生成长的环境，通过针对学生个人的个案辅导、针对学生父母的效能训练、针对学校老师的培训等专业介入达到改善学生困境的目的；学校社会工作者要本着关怀和正义的价值理念，在保障学生免遭伤害的同时，警惕环境中不良因素对学生正当权利的剥夺，并促进教育公平和公正；在做好关注处境不利学生的基础工作后，也要重视对全校师生资源和权益的关注，促进学生持续、正向地发展和成长。

(责任编辑：dly44891)

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