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2017年社会工作者《中级工作实务》:儿童社会工作的主要方法（2）

2017-03-13 14:55:38来源：互联网

2.儿童社会工作的个案辅导

在完成了儿童服务需求评估之后.儿童社会工作者就需要根据评估的结果为儿童及其家庭提供干预服务。个案辅导是一种社会工作的干预服务方式，服务对象可以是儿童。也可以是家庭。这里重点了解游戏辅导。

(1)游戏辅导的定义。

(2)游戏辅导的理论依据。包括心理分析理论、人本主义理论和行为理论。

(3)常见的游戏辅导形式和类型。①常见的游戏辅导形式有沙盘游戏、看图讲故事、戏剧表演、体育游戏等。②根据游戏的功能可分为感觉运动性游戏、功能性游戏、建筑性游戏、戏剧性游戏和规则游戏五大类型;根据游戏的进行过程可分为无导向游戏辅导和导向型游戏辅导。

(4)游戏辅导的特点。包括：儿童参与游戏是受本能驱使的;辅导游戏是由儿童自由选择的;游戏过程是充满想象力的：儿童是主动参与到游戏中的;儿童在游戏过程中是快乐的。

(5)游戏辅导适用的范围。包括：一般的儿童心理困惑，需要获得心理成长;儿童心理或行为问题。

(6)游戏辅导的原则。包括：建立融洽的治疗关系原则;接纳的原则;反馈的原则;儿童中心的原则;循序渐进的原则。

3.儿童社会工作的团体辅导

儿童团体辅导是将社会工作的小组工作方法运用于儿童群体的一种专业干预方法。

(1)团体辅导的类型。

包括发展性团体辅导、治疗性团体辅导。其中，发展性团体辅导以教育引导和提供资讯为主，其目标是帮助儿童应对其成长过程中遇到的困惑或者困难，促进儿童的全面发展。这种团体辅导的方式在学校环境中得到广泛运用：儿童治疗性团体辅导以为高风险儿童提供行为、态度或价值理念的引导和矫正，以及为身心创伤儿童提供康复为主，其目标是帮助儿童获得对自己的认同，认识自己的权利，在摆脱困境的同时提升自身应对困境和挑战的能力。一般说来，团体互动的方式能够增加成员之间的交流和分享.但是发展性辅导团体成员之间的互动和分享没有治疗性团体成员之间的深入。

(2)学校辅导课程。

学校辅导课程是儿童团体辅导在校园中的一种表现形式，它以班级为单位，根据班级儿童的发展阶段，设计和开展系列班级主题活动.促进儿童身心健康发展。学校辅导课程是一种发展性团体辅导活动。其理论依据是阿德勒的社会兴趣理论。

(责任编辑：杨小样)

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