2019社会工作师初级实务冲刺练习二（2）_

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2019社会工作师初级实务冲刺练习二（2）

2019-05-23 09:46:04来源：中公社会工作师考试网

1、C【解析】个人需求取向，主要是指服务方案的设计是回应服务对象的需要。因此在整个服务方案的策划过程中，社会工作者是发起者和推动者。通过与服务对象建立关系，然后发动服务对象挖掘自己的需求。题中的服务对象为高一新生，因此应让学生表达其需求。故选C。

2、D【解析】社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合性。题中，社会工作者除了充分调动“失学失业”青少年个人以及家庭的资源功能外。还要在社区开展各类资源动员活动，如走访职介部门、社区就业援助部门、青少年活动中心等.也要向有关政府部门建议创造更具支持性的青少年发展环境。以上这些正式或非正式的资源系统的整合，对于社会工作专业方法的综合运用提出了很高的要求。故选D。

3、D【解析】具有攻击行为的学生有社会认知缺陷的现象，他们对人际互动情境中的讯息归因、问题解决策略方面都出现僵化。此时的青少年情绪控制能力不如成人.在遭遇情绪不稳定、挫折或攻击时，往往会失控而实行暴力，以发泄自己不愉快的情绪。缺乏适当的沟通技巧，说话常不经修饰脱口而出，甚至习惯以骂人的方式互动，令人感到难堪而引发冲突。所以此时应舒缓其冲动的情绪，然后与其共同分析解决问题的办法。

4、C【解析】ABD均为预防性青少年社会工作。治疗性青少年社会工作包括以下内容：

(1)提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长;

(2)提供被忽略或虐待的青少年的保护服务;

(3)提供安全保护、收容服务以及不适合家庭居住的青少年安置服务：

(4)提供在身体、情绪、精神方面功能失调，以及社会人际适应不良等方面的治疗服务：

(5)提供犯罪青少年以及过失青少年的矫正服务，尤其注重社区层面的服务提供。

5、C【解析】游戏技巧小组的目的是在享乐的同时学会一套游戏技巧。该小组一般有顾问、教练和老师，有比较明确的任务导向，也有相互学习互动的机会。通过学习、游戏、演出等小组活动，促使青少年实现成长，并在服务他人中感受自身潜能并获得自信。题中的小组即为游戏技巧小组。

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