2019社会工作师中级综合能力考试试题（部分）（6）_

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2019社会工作师中级综合能力考试试题（部分）（6）

2019-06-24 16:11:52来源：网络

31.在灾后小学生心理支持小组中,社会工作者小周运用输入希望、自我表露、

互助支持、接纳自我等专业技巧,促进组员的改变。小周的这些做法主要体现出的小组工作特点是()。

A.关注组员问题相似性

B.强调组员的民主参与

C.重视小组治疗性因素

D.注重组员的个人能力

32.社会工作者小刘发现社区中部分老人无所事事,生活比较单调枯燥。通过需

求调研,小刘了解到老人们非常希望社区多搞些活动,提供机会让老人们多交流

同时也为社区建设做点贡献。为此,小刘拟运用社会目标模式为老人开展小组服

务。下列做法中,最符合社会目标模式实施原则的是()。

A.协助老人组建志愿服务队,提升关怀社区困难人群的责任意识

B.教导老人学习沟通技巧,学会开放、平等地与他人交流和互动

C.引导老人表达生活中的困惑,积极分享和学习自我调节的经验

D.解决老人社会关系失调问题,协助老人重新建立社会支持网络

33.某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组,小组

进行到第二节,社会工作者播放“生命树”成长过程,协助组员建立对死亡的***正常认识。现场部分组员由于直面"死亡"，产生恐惧、哀伤等情绪,并出现***和抗拒讨论的行为。针对这种情况,小万最适宜的做法是()。

A运用限制的技巧,通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论

B.运用沉默的技巧,鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声

C.运用摘述的技巧,帮助大家澄凊讨论的话题并重新聚焦主题

D.运用引导的技巧,组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论

34.为帮助新生尽快适应大学生活,社会工作者小冯开设了一个成长小组。在第三

节小组活动中,组员小李因为不能接受别人对他的评价中途退出。在第四节小组活动中,组员之间出现了以下对话:

组员甲:“上次小组活动中,小李生气直接离开了,这次他又不来,我们又没对他怎么样,我觉得他有点过分。”

组员乙:“是啊,我对他也很不满意,他真有点莫名其妙。”

组员丙:“对啊,他觉得自己被挑战了,就直接离开,真的很差劲。”

其他组员:(同声附和,纷纷表达对小李的不满)“是啊……”

此时,小冯最适宜的做法是()。

A.保持中立的态度,继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪

B.阻止组员讨论小李离开的事,指出背后议论其他组员是不恰当的

C.让组员甲总结刚才大家对小李的看法,共同分析小李离开的原因

D.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪,引导组员回归小组议题

35.企业社会工作者小陈发现,有些员工由于工作繁忙而忽视了子女的教育,导

致子女的学习成绩较差。为此,小陈利用假期为这些员工子女开设了教育小组。

在小组结束阶段,组员纷纷表现出依恋和不舍。这时,小陈最适宜的做法是()。

A.带领组员分享当下感受和收获的经验,表达对未来的期得

B.告知组员小组已经结束,如有学习方面的需要可微信小陈

C.布置家庭作业,鼓励组员在小组结束后可以常来企业参观

D.组织组员分享经验和收获,告知大家结束分享后即可离开

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