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2021年全国社会工作师《中级综合能力》考试试题参考答案(15)

2021-10-18 17:34:25来源:中公社会工作师考试网  

66.【答案】 ABCD

【解析】

考察第四章 第七节—增强权能理论

增强权能观点认为,权能不是稀缺资源,经过人们的有效互动,权能是可以不断被发掘出来的。权能一般发生在3个层次上:一是个人层次,包括个人感觉有能力去影响或解决问题;二是人际层次,指的是个人和他人合作促成问题解决的经验;三是环境层次,指能够改变那些不利于个人权能发展的制度安排。 增强权能取向的社会工作注重独特的助人过程,包括以下5个方面:一是服务对象与工作人员要建构起协同的伙伴关系;二是重视服务对象的能力而非缺陷;三是注重人与环境这两个工作焦点;四是确认服务对象是积极的主体,告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道;五是以专业伦理为依据,有意识地选择长期处于“缺权”状态中的人成为服务对象。

A. 由社会工作者教授老年人使用智能手机的方法——重视服务对象的能力而非缺陷。

B. 让老年人互帮互学,掌握智能手机的相关功能——人际层次,个人和他人合作促成问题解决的经验。

C. 呼吁手机厂商开发生产更适合老年人使用的智能手机——环境层次,能够改变那些不利于个人权能发展的制度安排。

D. 建议相关部门提供手机以外的个人健康信息查询方式——环境层次,能够改变那些不利于个人权能发展的制度安排。

E. 建议老年人配合新冠肺类疫情防控大局,尽量不出行——做法错误,不能限制老人出行。

67.【答案】 AD

【解析】

服务对象问题的分析。在完成服务对象问题的预估之后,社会工作者还需要给服务对象的问题作一个分析,即从专业的角度对服务对象问题的成因作一个推断,并且就需要改善的方面提出建议。分析的内容通常包括四个方面:一是服务对象问题的主要表现二是服务对象问题的成因;三是服务对象的能力和环境中拥有的资源;四是实施干预的建议。

A. 小李社交退缩的行为表现——服务对象问题的主要表现。故A项正确。

B. 小李能胜任文案类的工作——服务对象的能力和环境中拥有的资源。故B项正确。

C. 协助小李参加就业指导培训班——行动。

D. 找工作受挫伤害了小李的自尊——服务对象问题的成因。故D项正确。

E. 安排小李下月参加心理建设工作坊——行动。

68.【答案】 CD

【解析】

考察第五章 第四节—个案工作的常用技巧

对质即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时,通常会有一些不愉快的感受。因此,社会工作者需要通过对质,把服务对象的注意力集中在未来可改变的方面,而不是仅仅关注谁的责任。例如,社会工作者可以向服务对象提出自己的疑问"您的想法与行动有一定的差距,您对此有什么打算吗?"。

A. “你有很多话想说,这次你最想谈的话题是什么?”——对焦

B. “你这样的行为表现和你父亲对你的期望差距较大。”——忠告

C. “从你的表情看得出来你非常愤怒,而你说你没有生气。”——对质

D. “你答应父亲开始学技术,但你却没有去参加技能培训班。”——对质

E. “从你的表述中,我的理解是你与父亲的矛盾不在就业上。”——澄清

故选CD。

69.【答案】 BCE

【解析】

考察第五章 第五节—个案管理

社会工作者要尽可能掌握有助于满足案主需求的各方面资源,并加以整合运用。这些可利用的资源可能来自政府机构、非营利组织、商业机构,甚至可能来自服务对象自身,因为服务对象本身所具有的能力也是一项资源。此外,资源整合的目的还包含提高资源运用的效率,避免资源的浪费或重叠,社会工作者需要具有一定的成本意识。故选BCE

70.【答案】 CDE

【解析】

考察第六章 第二节—小组工作的模式

总体而言,社会目标模式下的小组工作,大都结合社区发展的一些项目或活动来举行,以谋求社区居民和整个社区的发展,强调小组组员之社会责任、社会参与和社会行动能力的培养。为了实现这一社会目标,社会工作者在开展小组工作实践中,自始至终都要强调和贯彻如下几点原则性的工作意识: (1)致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。每个小组的组员都具有社会参与的动力和潜能;关键是通过小组与组员、组员之间的互动来激发这种动力和潜能,从而提升其社会意识和社会责任;特别关注和吸引困难人士参加小组活动,特别关注提升困难群体成员的社会意识、社会责任和社会参与能力。 (2)致力于发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力,特别是提升他们建立和扩大社会资本、整合社会资源、参与和改变社会环境的能力。 (3)致力于通过小组领袖的培养,培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物,提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力,特别是规划和执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力。 (4)致力于小组工作目标与社区发展目标的一致性,特别是要针社区的需求和问题,吸引和选择合适的社区成员参加小组活动,并结合上述需求和问题制定小组工作目标,设计活动项目。

A. 运用跨专业知识和技巧,控制小组的发展方向——社会工作者起到协助的作用,不能控制案主。故A项错误。

B. 帮助社区志愿者重建并适应新的社会关系网络——违背培养小组领袖的目标。故B项错误。

C. 培养小组带头人,提升其推动社区变迁的能力——致力于通过小组领袖的培养,培育有利于社区各方面发展所需的领袖人物,提升他们推动社区和社会变迁的意识与能力,特别是规划和执行社区发展项目、影响社会政策改变的能力。

D. 培养并提升小组组员的社会意识和社会责任感——实施原则:致力于培养并提升小组组员的社会意识和社会责任。D项正确。

E. 发展组员社会行动、社区参与和自我发展的能力——致力于发展小组组员的自我发展能力、社会参与和社会行动的能力,特别是提升他们建立和扩大社会资本、整合社会资源、参与和改变社会环境的能力。 E项正确。

(责任编辑:hui)

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