2020年社会工作师中级实务第4章第3节（2）_

2020年社会工作师中级实务第4章第3节（2）

2019-11-12 09:04:39来源：中公社会工作师考试网

1.举办各类促进社会参与的社区活动，有助于青少年适应并融入社会

2.开展青少年社会工作行动系统建设

(四)社会工作方法运用的整合性特征

1.青少年需求的多元性决定了社会工作方法的整合性

2.社会资源的综合性决定了社会工作方法的整合性

3.社会工作专业的通才要求决定了社会工作方法的整合性

二、青少年社会工作服务项目成效评估:

社会工作服务成效评估的程序逻辑模式主要包含七个环节：资源投入、活动/服务、服务成效、处境分析、假设/理论基础、外在环境、逻辑联系。

三、青少年自我探索服务:

(一)理论基础

1.辨识认定论

2.韦恩斯坦( Weinsein)的“自我探索历程”

(二)实务运用

社会工作者可以帮助青少年通过“自我概念量表”测试、“生命环”活动、“自画像”“生命线”等活动自我认识与探索活动。

①以小组为单位进行练习(4-6人)

②思考问题，并在小组中分享。

③更真切的了解与领悟。

④每个人反思生活有哪些阻碍生命积极开展的行为或态度，进行小组交流。

⑤每位成员借由其他成员的回馈、建议与经验分享等方式的协助，制订阻碍成长行为和态度的改正计划，以建立积极的生活态度。

四、青少年就业辅导服务:

(一)理论基础

生涯规划是开展青少年就业辅导服务的理论基础之一。对于青少年而言，个人将面临工作、职业、生涯的发展，他们需要培养工作技能、开展生涯探索、尝试做生涯规划、建立生涯价值观。

(二)实务运用

“彩绘生涯”社区青少年职业导航计划

项目背景：YH青少年服务中心在对社区青少年失业问题的调研中发现，青少年大都缺乏职业规划、自身定位不合实际、对社会需求认识不清。此外，家庭教育对青少年成功就业也有着重要的影响。据此，社会工作者决定对社区青少年开展名为“彩绘生涯”的杜区青少年职业导航计划。

理论基础：本项目以霍兰德( Holland)的性格类别与工作环境匹配论为主要理论基础。

项目目标：

1.让青少年了解“生涯规划”认识到“生涯规划对一个人发展的重要性”。

2.通过量表测试使青少年了解个人兴趣、能力等特质，协助其制订职业发展规划并形成正确的职业价值观。

3.运用情境模拟等形式使青少年学会整合环境资源、把握就业机会等技巧。

4.促进亲子互动，让家长成为孩子就业、就学的助动力。

(责任编辑：hui)