2020年社会工作师中级实务第12章第1节（2）_

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2020年社会工作师中级实务第12章第1节（2）

2019-11-27 09:11:50来源：中公社会工作师考试网

学校社会工作可以在学生、家长、学校和社会之间形成合力，协调和推动社区、企业及其他资源，让学生、家庭以及学校受惠，并促进不同社会服务之间的联系，为学校提供支援促进学生的发展。

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三、学校社会工作的特点:

(一)专业性

学校社会工作以各种社会科学知识(包括教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等)，探究学生的社会和心理需要、心理特征、心理困惑，化解冲突，协调人际关系，促进生活幸福。案例12 -1中学校社会工作者小王所依据的青少年正面成长计划正是将“人在情境中”的社会工作理念具体化，

整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识，通过8种渠道为学生提供专业服务。

(二)科学性

在学校社会工作实务中，经常使用的工作方法有个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法和项目化运作等，所有这些工作方法的程序和步骤都是在科学理念的指导下设计完成的。案例12 -1中学校社会工作者小王在运用具体的方法时遵循了学生的特点和需求，认真掌握每种工作方法步骤背后的科学理论，用科学的眼光思考问题、分析问题和解决问题。

(三)艺术性

学校社会工作既是一门科学，又是一门塑造学生心灵的艺术。案例12 -1中学校社会工作者小王及其团队之所以设计8个不同维度的实务方法，正是为了坚持接纳、尊重、真诚、同理心、个别化等以人为本的价值追求和职业伦理，时刻把学生放在第一位，把学生的尊严、情感、需要放在重要地位，同时本着尊重学生、关心学生、爱护学生、发展学生的原则，既讲究方法，又做到灵活处理。

(四)实践性

学校社会工作是做出来的，深入实际，联系现实，为学生的现实需要服务，为学生和社会公众的利益而投入是每一个学校社会工作者义不容辞的责任。因此，作为驻校的学校社会工作者，小王特别强调扎根校园，从成长课堂人手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外开展家长工作坊，深入了解学生的需要。

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四、学校社会工作与学校其他工作的关系:

(一)与德育的关系

(二)与心理健康教育的关系

(三)与班级管理的关系

(四)与学校生活管理的关系

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