【导语】：2020年社会工作师考试就要来了，开始复习到社会工作师中级实务的小伙伴们，先来了解一下学校社会工作的主要内容！

一、满足所有学生一般需要的学校社会工作:

(一)促进学生与健康成人和益友的联系能力

(1)注重建立老师与学生之间的良好互动关系，协助学生投入学校生活中。

(2)注重提升学生对自我性格的认识，并探讨性格对人际关系的影响。

(3)引导学生分辨益友和损友，学习拒绝诱惑的方法，鼓励学生选择顾及自己未来健康发展的益友，拒绝有害自己或他人的损友。

(4)注重巩固学生与父母的关系，以建立和谐的家庭关系。

(5)协助学生了解何谓健康的异性朋友关系、异性朋友关系的必备元素及健康的异性朋友关系对个人发展的积极意义。

(二)增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力

(1)促进社交能力的第一步是协助学生建立公民意识，鼓励学生多了解发生在祖国大地上的事情。

(2)协助学生认识自己所生活的城市或乡村，从而增强“乡土情怀”和主人翁意识。

(3)协助学生通过对居住在家乡的外地人士的了解，明白在日常生活中不应歧视来自不同地区的人士，以建立和谐互助的社会。

(4)协助学生建立贡献家乡的愿景，并强调职业不分贵贱，只要尽忠职守便可对冢多作出贡献。

(5)引导学生思考如何贡献祖国和家乡，鼓励他们要有更高远的理想。

(6)和学生一起分析子女与父母发生冲突的原因，并提供解决的参考方法。

(三)满足学生情绪控制和表达能力的需要

(1)指导学生学习有关情绪的基本概念，使学生明白：情绪是人们对身边的人和事所产生的感受;一切情绪都是与生俱来的，是正常的;人们要了解自己的情绪，适当地表达和处理情绪，这是日常生活的一部分;要了解和表达情绪，可借助“隋绪脸谱”掌握有关情绪的词语。

(2)培养学生分辨个人情绪的能力，认识不同的情绪表达方法，通过分享，体会表达个人情绪，并接受个人的情绪经验。

(3)提高学生识辨别人感受和情绪的能力，引导学生以同理心去理解别人的情绪，明白与人相处时互相谅解的重要性。

(4)引导学生明白不适当地表达负面情绪可能对人际关系产生的负面影响，明白即使遇到不合理的对待，不能过激，要适当地表达个人的负面情绪。

(5)鼓励学生与家人倾诉不愉快的心事，减少学生向父母倾诉心事的抗拒，探讨与父母倾诉心事的技巧。

(6)鼓励学生向朋友倾诉不愉快的心事，认识理想倾诉对象的特质和倾诉时的要素，学习基本的聆听技巧和回应技巧。

(7)引导学生认识情绪问题的形成及其影响，探讨情绪与生理反应的互动关系，了解情绪问题的本质，体验以呼吸松弛法，静坐放松法、肌肉放松训练、意象松弛法等策略来舒缓压力，减少负面情绪给身体带来的影响。

(8)引导学生以正面想法去面对负面情绪，学习以“转换想法”技巧去排除负面感觉和情绪。

(四)促进学生学业发展和认知能力的培养

(1)引导学生认识理性思考、创意思考和批判思考3种不同的思考技巧，明白反思的重要性，并掌握反思的基本技巧。

(2)引导学生在3种不同的思考技巧基础上掌握各种思维性格的特点，例如行政人员型、发明家型和侦探型等各有其思维性格特点，并学习应用不同的思维性格使学习达到更高的成效。

(3)引导学生运用不同的思维性格处理日常生活中的难题，培育以创意思维解决问题的能力。

(4)引导学生认识事实和意见的区别，通过分辨事实和意见来分析日常生活中的信息，培养用批判性思维分析日常信息的能力。

(五)促进学生提升采取行动的能力