1、【2019-单选-44】王女士发现12岁的儿子最近学习不专心，沉迷于网络游戏，成绩明显下降。为此，王女士与丈夫尝试了很多方法管教儿子，但收效甚微。儿子平时还算听话，与王女士夫妇也较亲近，就是沉迷网络游戏的问题让王女士颇为烦恼。于是王女士向社会工作者小李求助，小李接案后，首先进行需求评估，以便找出问题产生的原因。在此工作步骤中，小李运用家庭结构图描述王女士家庭成员之间的关系，其中，表示王女士与其儿子关系的连接线应是（）。

A.实线

B.虚线

C.波折线

D.阻断线

【答案】A。解析：本题考查家庭评估的方法——家庭结构图。在家庭结构图中，用线段表示家庭成员关系形态或状况；实线代表已婚，虚线代表未婚。从夫妇关系衍生下来的孩子以线段相连，父母和子女之间，子女和子女之间用粗实线表示关系的紧密，细实线表示关系有问题或关系不好。从题于中可以看出，儿子平时还算听话，与王女士夫妇也较为亲近，就是沉迷网络游戏的问题让王女士颇为烦恼，王女士与儿子的关系紧密。因此，王女士与其儿子关系的连接线应是实线。正确答案为A。

2、【2019-多选-75】学校社会工作者小李接待了前来求助的王女士，王女士向小李报怨，上小学的儿子上课时总是开小差，学习成绩不好；作业不会做，教他也不愿听；有时还和同学打架；玩儿过的东西从来不整理，行为习惯不好。小李拟运用聚焦的技巧，帮助王女士明确需要解决的问题，其适宜的提问有（）。

A.“目前您最希望看到孩子改变的是什么?”

B.“您觉得孩子出现这些问题的原因是什么?”

C.“您就孩子的这些问题向其他人咨询过吗?”

D.“您之前针对孩子这些问题做过改变的尝试吗?”

E.“您能根据重要程度排列一下希望孩子改变的行为吗?”

【答案】AE。解析：本题考查家庭干预的常用技巧——聚焦技巧。聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄问题的范围，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题进行深入的探索，保证服务介入活动的效率。A、E两项都可以帮助服务对象收窄问题的范围。正确答案为AE。

3、【2018-单选-44】陈女士希望孩子学习优秀，以后找个好工作。但是，陈女士发现孩子喜欢做家务，却不愿意读书，母子俩为此冲突不断，关系紧张。社会工作者决定运用再标签技巧改变陈女士对待孩子的态度，其恰当的提问是（）。

A.“您希望孩子做什么样的改变?”

B.“您觉得孩子学习困难的原因是什么?”

C.“您觉得自己做什么才能让孩子变得喜欢读书？”

D.“您觉得爱做家务，对孩子的发展有什么好处?”

【答案】D。解析：本题考查本题考查家庭干预的常用技巧——再标签技巧。再标签技巧强调，社会工作者帮助服务对象及其家庭成员从积极、正面的角度去看待问题，促使服务对象的家庭成员产生积极行为。正确答案为D。

4、【2017-单选-44】王女士向社会工作者小李抱怨其女儿有很多坏毛病，包括做作业拖沓，写字速度慢，从不整理自己玩儿过的玩具等。为了帮助王女士聚焦问题，小李正确的做法是（）。

A.让王女士清楚描述女儿问题后的表现

B.让王女士澄清希望解决的其他问题

C.协助王女士根据严重程度给问题排序

D.协助王女士分析造成这些问题的原因

【答案】C。解析：本题考查聚焦技巧的实际运用。聚焦技巧是指社会工作者帮助受助家庭成员收窄注意的焦点，将受助家庭成员的注意力集中在需要解决的问题上，以便对问题进行深入的探索，保证服务介入活动的效率。在本题中，社会工作者需要协助王女士根据严重程度给问题排序，集中精力优先解决重要的问题。正确答案为C。