2024年社会工作师考试《中级实务》：每日一练_

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2024年社会工作师考试《中级实务》：每日一练

2024-11-04 13:34:58来源：中公社会工作师考试网

【每日一练】
案例分析题
某中学恢复线下教学，学校社会工作者发现，部分学生沉迷网络，出现情绪低落、疲乏无力、食欲不振等情况，成绩与身心健康受到严重影响。
社会工作者经过预估发现，这些学生每日平均上网时间超过4小时，虽然大部分学生对长时间上网的危害有一定认识，但总控制不住自己，与现实世界相比，网络世界更有吸引力；他们的性格比较内向，在校很少参加集体活动，与同学、老师、家长疏离；新冠肺炎疫情期间，学习以线上形式为主，家长对孩子使用电子产品和网络疏于监督与引导，学校未与家长做到有效沟通。
基于上述情况，社会工作者按照行为契约法的2个步骤开展服务：第一步，与学生们共同确认目标行为;第二步，商定奖惩清单，完成控制上网时间给予奖励，没有完成控制时间给予惩罚。

问题：
1.本案例中，社会工作者在预估阶段完成了什么任务?
2.按照行为契约法，列出后续3个步骤?

【参考答案】
1.社会工作者在预估阶段完成的任务如下：

(1)了解了服务对象存在的问题，包括问题的性质、成因及其对服务对象的影响。案例中，社会工作者了解到，部分学生沉迷网络，这些学生每日平均上网时间超过4小时，出现情绪低落、疲乏无力、食欲不振等情况，成绩与身心健康受到严重影响。

(2)了解了服务对象个人生活经历及行为特征，包括服务对象的人格特征、能力、优势和弱点。案例中，社会工作者了解到，沉迷网络的学生们性格比较内向，认识到长时间上网有危害，但控制不住自己。

(3)了解了服务对象与环境的互动状况，及其对自身问题的认识和改变的动力与能力。案例中，社会工作者了解到，大部分学生对长时间上网的危害有一定认识，但总控制不住自己。他们在校很少参加集体活动，与同学、老师、家长疏离。

(4)了解了服务对象所处的环境系统状况，包括家庭、朋友、工作单位、邻里及社区的情况，从中找出影响服务对象改变的有利和不利因素。案例中，社会工作者了解到，这些学生与同学、老师、家长疏离;新冠期间，学习以线上形式为主，家长对孩子使用电子产品和网络疏于监督与引导，学校未与家长做到有效沟通。

2.行为契约法：

行为契约法可以有效的帮助学生形成良好的行为习惯，基本工作程序如下：

第一步，确定目标行为;第二步，商定奖惩清单;第三步，书写行为契约;第四步，签字承诺;第五步，填写“执行记录表”。

案例中，已完成了前两步，后续的三个步骤如下：

第三步书写行为契约

学生和社会工作者一起书写行为契约，各自书写对自己行为约束的部分，完成之后讨论建立一个“行为契约执行记录表”。

第四步签字承诺

签字前，回顾并认真阅读行为契约，确认无误后郑重签字。

第五步填写“执行记录表”

执行记录表也可以理解为打卡表，每天一个格，完成当天的任务便可以在日期栏打一个大红钩或贴一张笑脸，在契约项目栏里填写完成的具体情况，彼此关注监督契约整体完成情况。

(责任编辑：张宁克)

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