A.个人主观体验

B.行为适应性标准

C.社会规范与价值标准

D.统计学标准

42.下列社会工作者的做法中 ，属于评估“表达型需要”的是() 。

A.观察社区食堂在中午用餐时段的排队等候情况

B.询问张奶奶是否需要社区为老人提供助餐服务

C.检索并阅读老人助餐服务的标准和研究报告

D.考察同类型社区的老人助餐服务的开展情况

43.服务对象小刘大学毕业后 ，为了找到一份让自己满意的工作，不断参加求职面试 ，但一直 没有成功。为此 ，他感到心灰意冷 ，开始自暴自弃。此时 ，社会工作者最适宜采取的干预措 施是() 。

A.建议政府完善大学生就业服务体系

B.帮助小刘宣泄负面情绪建立自信心

C.协助小刘准确定位自己的发展目标

D.推动各类企业多渠道发布招聘信息

44.社区照顾模式的实施策略强调协助困难群体在社区中重建支持网络，关于“服务对象自助 网络”的说法 ，正确的是() 。

A.网络成员一般具有相类似的困难和问题

B.网络成员因为遭遇突发事故而抱团取暖

C.网络成员志同道合 ，彼此鼓励 ，组团服务社区居民

D.网络成员来自多部门 ，发挥各自优势帮扶服务对象

45.社会工作者小赵发现所在养老机构服务失智老人的方法固化，决定采用行动研究将失智老 人的服务和研究进行整合 ，创新服务失智老人的有效方法。下列做法中 ，最能体现该研究兼 具批判建构功能的是() 。

A.小赵对现有失智老人服务方案提出修订思路

B.小赵鼓励失智老人及家属共同参与研究

C.小赵在自己的实践情境中边行动边研究

D.小赵将研究目标确定为优化失智老人的服务

46.某乡社工站设计了“幸福乡村”示范建设项目 ，引导村民参与乡村环境整治，开发出具有 乡村文化特色的旅游路线 ，助力乡村振兴 ，项目实施一年后 ，开展评估工作。下列内容中，

属于效果评估的是() 。

A.旅游路线管理情况

B.社会工作者能力提升情况

C.项目经费支出情况

D.村民公共意识提升情况

47.某街道社工站新任站长小雪发现站点中具有专业背景的社会工作者较少，持证率较低，并 存在人员被借调问题 ，站点服务也缺乏系统性 ，面对这种情况 ，小雪热情消失 ，感到非常焦 虑向督导者老李求助 ，此时 ，老李首先需要做的是() 。

A.提升小雪的工作能力

B.协助小雪解决人员的借调问题

C.建议小雪提高工作人员持证率

D.疏解小雪的负面情绪

48.近期 ，某居委会计划扩大志愿者队伍，提升志愿服务水平 ，社会工作者小方负责重新对社 区的志愿者管理进行规划 ，下列小方的做法中 ，属于志愿者管理规划职能的是() 。

A.建立志愿者需求及满意度评估标准并进行评估

B.修订志愿者服务章程、伦理守则以及工作规范

C.设定长期、 中期和短期的志愿服务发展目标

D.修订志愿者甄选、奖励、考评、福利等制度

49.服务对象：“我在与陌生人接触时特别害怕 ，也不想说话”。社会工作者：“你现在就很 好啊 ，主动把自己的感受和想法都表达出来了 ，这样多练习 ，时间长了就不害怕了”。上述 社会工作者的回应 ，运用的技巧是() 。

A.摘要

B.澄清

C.鼓励

D.聚焦

50.在“暖心相伴” 困境儿童支持小组的某节活动中，社会工作者小朱设计了“我有你有：资 源图绘制”“我想这样做：尝试新行动”“你我同行：齐心找方向”等环节，促进组员互动， 推动小组进程 ，上述环节最有可能出现在小组的() 。

A.成熟阶段

B.开始阶段

C.转折阶段

D.结束阶段

51.小王患有双相情感障碍 ，至今已有 10 年 ，他不仅要忍受疾病的折磨 ，还要承受来自外界 的歧视 ，无法找到工作。每天待在家里 ，这让小王对未来失去信心。社会工作者根据存在主义理论为小王提供服务 ，其恰当的做法是() 。

A.帮助小王链接社区的就业资源 ，开展职业康复

B.邀请小王加入康复俱乐部 ，搭建同伴支持网络

C.引导小王认识到患病的经历对人生成长的意义

D.协助小王探索自我的优势 ，促成个人精神复原

52.督导者老张受邀对某街道社工站进行为期一年的督导，他首先约站点负责人小夏谈话，下 列老张的做法中 ，最适宜的是() 。

A.相互了解 ，寻找督导的起始点

B.指导工作 ，鼓励小夏做好服务

C.回顾小夏的学习和成长的过程

D.口头确定双方认可的督导形式

53.社会工作专业助人实践需要社会工作理论提供指导，社会工作实践中的非指令、非评判原 则主要来源于() 。

A.增强权能理论

B.认知行为理论

C.生态系统理论

D.人本主义理论

54.社会工作者小钱探访精神障碍康复者家庭时 ，家属反映患者情绪波动大，不按时服药 ，很 难看管 ，照顾负担很重; 同时也说到担心被别人议论 ，不愿与人打交道;此外 ，家属还表示 患者病情反复 ，康复周期漫长 ，让全家看不到任何希望。小钱针对家属存在的照顾压力大、社交圈缩小、认知偏差等问题，拟开展不同类型的小组 ，以帮助他们克服困难。下列小组中， 属于教育小组的是() 。

A.减压经验分享小组

B.社会网络重构小组

C.照护技能提升小组

D.自我认知重塑小组

55.社会工作服务机构主要通过科学把握授权、协调、沟通和控制四个功能性环节来实现机构 的有效运作。关于上述功能性环节的说法正确的是() 。

A.控制是为了实现目标而进行的检查与监督

B.沟通的最佳模式是追求平级沟通

C.协调明确各部门自身职责

D.授权是将上级的全部职权交给下属的过程

56.随着共建共享的社会治理格局的推进 ，我国的社会福利行政体系形成了鲜明的时代特点， 其主要表现在() 。

A.依据层级权利关系贯彻社会政策

B.政府与社会合作的社会福利制度模式

C.政府成为推动社会政策的主体力量

D.以公益慈善为主的社会福利行政模式

57.近期因电动车电池老化引发的火灾事件频发，某社区为此制定了居民公约，倡议居民把电 动车停放到规定的场所 ，大部分居民积极响应 ，电动车上楼现象得到有效治理。上述过程体 现了社区对居民行为的主要影响是() 。

A.社区居民具有共同的利益诉求

B.社区居民受到社区规范的约束

C.社区居民对社区具有归属感

D.社区居民对社区具有认同感

58.服务对象妮妮小时候因父母忙于工作，多由爷爷奶奶照顾，与父母不那么亲近，上初中后， 妮妮学习成绩下滑严重 ，经常被父母指责 ， 因此妮妮不想回家 ，总是躲到爷爷奶奶家上网 ， 根据结构式家庭治疗模式 ，妮妮的家庭结构属于() 。

A.倒三角

B.纠缠

C.疏离

D.三角缠

59.社会工作者小蔡开设了“勇往职前”残障人士就业辅导小组 ，在引导组员分享就业意愿 时，组员老钱认为自己能做些简单的工作，赚不了什么钱，还会被他人歧视 ，因此不想就业， 其他组员也纷纷附和。为此 ，小蔡对组员固有的就业观念提出质疑 ，带领组员识别自身优势 与潜能。上述小蔡的做法体现出对小组整体的介入技巧是() 。

A.改变沟通和互动模式

B.利用整合动力

C.改变小组文化

D.吸引其他组员的关注

60.服务对象小杨非常害怕在单位当众做报告 ，担心自己讲错了会被同事们嘲笑。因此，他每 次站起来做报告时 ，都会因过度紧张而忘词 ，甚至身体颤抖。面对这种情况 ，社会工作者运 用认知行为治疗中的逆向操作技巧进行辅导 ，其恰当的做法是() 。

A.建议小杨以后在单位做报告前内心要为自己加油鼓励

B.协助小杨觉察做报告紧张时自己的想法及背后的认知

C.帮助小杨去理解做报告与忘词等行为结果之间的关系

D.陪伴小杨在仿真的环境中 ，按照流程提前排练完成报告

点击查看答案

立即行动，成就更好的自己!

推荐查看>>>2025社工证考试报名时间|报名入口|考试公告汇总
推荐查看>>>2025年社会工作师初级、中级考试培训课程

推荐扫码获取更多免费备考资料及课程相关信息