【原创】2021社工师初级实务考点：学校社会工作的内容（2）_

【原创】2021社工师初级实务考点：学校社会工作的内容（2）

2.学校因素导致的学业困境与社会工作介入

一是影响学校的办学理念。社会工作者可以通过上书建言、参与学校事务、与管理者沟通交流，引导学校贯彻全人关怀，均衡成长的培养理念。

二是优化学校的学习环境。社会工作者积极营造校园的学习氛围。

三是改善老师的教学方法。

3.家庭因素导致的学业困境与社会工作介入

表3-5-4家庭因素导致的学业困境与社会工作介入

介入的方面	具体内容
家庭学习环境	针对孩子的学习需求营造或改善学习环境，协助家长设计执行“亲子共学时光”制度
父母婚姻关系	提供婚姻辅导和家庭治疗服务，让父母意识到夫妻关系不和对孩子身心健康的负面影响，促使夫妻双方学习和谐相处的技巧
父母教养方式	提供父母效能训练服务，首先是协助父母做好自己，通过生命管理课程调整自己的生命状态；其次是协助父母做好榜样，注重言传身教；最后是协助父母履行亲职，学会与孩子沟通，学会帮助孩子减压增能

4.社区因素导致的学业困境与社会工作介入

一是服务对象与社区工作者合作制订社区营造服务方案，改善社区环境。

二是服务对象与社区工作者合作开展主题小组活动，帮助负面群体转化增能，并且引导学生在服务中贡献能量。

三是邀请社区学生参与社区服务，培养他们的公益意识，为社区助力。

四是针对学生不良的社会交往，通过活动的设计与实施、资源链接等，帮助学生构建有益的社交网络。

（三）学校社会工作对学生人际关系的介入

1.亲子关系困境与社会工作介入

(1)亲子关系困境的表现：一是纠缠的亲子关系，对孩子的控制过于严格或过度溺爱，不给孩子自主发展的空间；二是疏离的亲子关系，父母与孩子缺少正常的沟通交流，对孩子不管不问，孩子感受不到爱和关注。

(2)亲子关系困境的介入：通过家庭探访，根据孩子的需求制订服务计划，改善家庭关系；若父母对孩子的期望过高，可以通过亲子平衡小组，帮助父母与孩子沟通交流，彼此分享感受，改善关系，帮助孩子解压增能，并让父母意识到达不到的高期望会给孩子带来挫败的经验。

(责任编辑：dly44891)