【原创】2021社工师初级实务考点：学校社会工作的内容（3）_

【原创】2021社工师初级实务考点：学校社会工作的内容（3）

2.朋辈关系困境与社会工作介入

一是通过辅导解决学生认知方面的偏差，消除同学之间的误解。

二是通过主题小组训练学生的社交能力，进行社会意向引导。

三是消除交往障碍。

四是通过综合活动，创造充满关怀和友爱的校园环境。

3.师生关系困境学生与社会工作介入

(1)老师方面：社会工作者引导老师秉承优势视角理念，善于发现学生的优势与资源，灵活运用赞美等技巧激发学生的积极性。

(2）学生方面：社会工作者辅导学生掌握沟通技巧，学会对老师表达感受和需要，形成良好的师生互动关系。

（四）学校社会工作对学生偏差行为困境的介入

这里的偏差行为主要是指学生违反社会规范的行为。当代青少年学生存在一些偏差行为，如违法、违纪、失德、失仪等，需要社会工作者联合学校对学生的偏差行为进行及时纠正。

1.学生的违法行为与社会工作介入

(1)提升意识：社会工作者组织法制教育主题小组活动，帮助学生提升对法制意义的认识和理解，树立守法意识。

(2)矫正行为：若学生的行为已触犯法律，社会工作者应配合公安部门进行适当的处置，并联合提供矫正社会工作服务。

2.学生的违纪、失德行为与社会工作介入

社会工作者需要分清违纪行为和失德行为。违纪行为是指学生存在违反校规校纪的行为，如扰乱课堂秩序、逃学等；失德行为是指学生存在违反伦理道德，不遵守社会公德的行为。

在具体介入时，社会工作者需要以认知行为治疗模式和行为治疗模式为理论依据，运用优势视角评估学生，正面引导，训练积极行为。

3.学生的失仪行为与社会工作介入

学生的失仪行为是指学生违反社会交往礼仪的行为。在具体介人时，社会工作者可以通过开设礼仪主题小组的方式，帮助学生修正失仪行为。

（五）学校社会工作对学生家庭困境的介入

学生的家庭困境主要指特殊的家庭状况给学生带来的负面影响，如低保家庭、单亲家庭、再婚家庭、残疾人家庭等。

1.提供情感支持

(1)社会工作者运用抗逆力理论，发现学生的资源与优势，激发他们的生命动力，用自身力量应对困难和挑战，最终超越自己。

(2)社会工作者通过个案辅导的接纳、同感、尊重等工作技巧，引导学生表达感受、宣泄情绪。

(责任编辑：dly44891)